Maturana, Vigotsky y Piaget: enlace en Scrind

El objetivo del presente texto es presentar una síntesis de tres discursos constructivistas que están presentes y son influyentes en el ámbito de laeducación,y que a nuestro entender difieren en algunos aspectos esenciales aspecto de su concepción o posible aplicación a la educación: elconstructivismo cognitivo (de Piaget y su escuela), el constructivismo socio-cognitivo(de Vigotski y su escuela)y el constructivimo radical(de Maturana y su escuela).La selección de estos tres autores o corrientes se han hecho sobre la base de las siguientes razones:

a) las tres postulan teorías que son claramente clasificables dentro de una corriente constructivista;
b) las tres tienen una teoría con derivacionesexplícitas a la educación;
c) las tres representan escuelas, más que modelosteóricos aislados;
d) las corrientes escogidas muestran, a la hora de evaluar su influencia sobre la educación, diferencias conceptuales importantes, que ameritan untratamiento a la vez diferenciado e integrador.

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Libro CONOCER

Compañeros, les informo que podemos ya bajar de internet el libro digital de CONOCER de VARELA, compañero chileno de Humberto Maturana. 
Asi encontramos la información:

Dice Francisco Varela en su libro “Conocer” “Las CTC (ciencias y tecnologías de la cognición) son un híbrido de diversas diciplinas interrelacionadas, y cada cual aporta sus intereses y preocupaciones”, así pues, la Comunicación también necesita de la psicología, historia, biología… sólo por mencionar algunas, de las cuales toma los conocimientos que cree necesarios y las aplica para saber más, dandoles un orden a traves de una representación simbólica que facilita su busqueda y el análisis de la información obtenida, por lo tanto “la cognición se puede definir como la computación de representaciones simbólicas” de manera lógica y por ende “el pensamiento consiste en la computación de símbolos…” “…que representan algo” (lógico y lineal) que al volverse común en una sociedad facilita la transmición de información de un hombre a otro, es decir, abre paso a que con un orden en el conocimiento se puede transmitir sin muchas trabas (la información) gracias al lenguaje, además ésta comunicación favorece evitando volver a empezar desde cero, sino más bien continuar con la evolución desde el punto en la historia en que comenzamos a tener acciónes como alguna vez lo hizo el hombre primitivo para desarrollar su mano y el lenguaje al que actual conocemos.

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esperamos le den un buen uso y seguiremos informando de material adecuado para ir comprendiendo la perspectiva INTEGRAL en psicología.